← 5–6 gadi
Smilšu kastē pagalmā trīs bērni (5–6 gadi) tupus apskata zaķa pēdu celiņu mitrā smiltī: zēns pieliek blakus kartīti ar zīmētām zaķa pēdām, meitene ar pirkstu skaita nospiedumus, bet trešais bērns blakus nospiedis savu kurpi smiltī salīdzināšanai. Uz smilšu kastes malas guļ lupa un kartītes ar vāveres un putna pēdām.

Dzīvnieku pēdas2030

Daba/ārāDabaszinātņuMatemātikas📋 Scenārijs · 35 min 5–6 gadi

Mērķis

Bērni mācās pēc pēdām atpazīt apkārtnē sastopamus dzīvniekus, saskaitīt un salīdzināt pēdas un paskaidrot drošas uzvedības noteikumus saskarsmē ar dzīvniekiem.

Stop signāls: Mednieks!

Sagatavošana

Izdrukā vai uzzīmē pēdu kartītes. Pagalmā vai smilšu kastē iepriekš izveido pēdu «celiņus» (ar pēdu zīmogiem vai pirkstiem mitrā smiltī) – katram dzīvniekam citu pēdu skaitu (3–6). Pārbaudi, lai pagalmā nebūtu dzīvnieku ekskrementu; sagatavo ūdeni roku mazgāšanai.

Materiāli

  • Dzīvnieku pēdu kartītes (vāvere, zaķis, putns, suns, kaķis, cilvēks) dabīgā izmērā
  • attiecīgo dzīvnieku attēli
  • lineāls vai kluči salīdzināšanai
  • mīkla vai smilts kaste pēdu nospiedumiem
  • āra apģērbs
  • lupa
  • tīrs ūdens un ziepes

Lomas

Lapas bērniem (A4)

Savieno pārus un saskaiti · darba lapa
⬇️ PDF⬇️ JPG

Scenārijs

  1. 0–5 min

    Kas te gāja?

    🗣️ Audzinātāja saka

    «Šorīt pagalmā atradu pēdas! Kāds te gāja, kamēr mēs gulējām. Kā mēs varam uzzināt, kurš? Šodien būsim pēdu meklētāji.»

    Bērni sēž aplī. Audzinātāja parāda pēdu kartītes un dzīvnieku attēlus; bērni salīdzina – kurām pēdām ir nagi, kurām pirksti, kuras lielas, kuras mazas.

  2. 5–10 min

    Kā staigā dzīvnieki?

    🗣️ Audzinātāja saka

    «Parādiet, kā lec zaķis! Kā tipina putns? Kā iet suns? Kad es saku «Mednieks!», visi dzīvnieki paslēpjas – sastingst nekustīgi.»

    Kustību pauze: bērni atdarina dzīvnieku gaitas. Uz «Mednieks!» visi sastingst. Pēc tam audzinātāja atgādina noteikumus: svešiem dzīvniekiem nepieskaramies, ezīšus un putnus tikai vērojam, pēc darba mazgājam rokas.

  3. 10–25 min

    Pēdu celiņi

    🗣️ Audzinātāja saka

    «Katrai komandai ir savs celiņš. Kurš dzīvnieks te gāja? Cik pēdu jūs saskaitījāt? Un vai šīs pēdas ir lielākas vai mazākas par jūsu kurpi?»

    Bērni sadalās 3 komandās pa 3–4. Pēdu meklētājs atrod celiņu, salīdzinātājs pieliek pēdu kartītes un izvēlas dzīvnieku, skaitītājs saskaita pēdas, un, ja komandā ir 4 bērni, mērītājs salīdzina pēdas lielumu ar savu kurpi vai kluci. Komandas apmeklē 2–3 celiņus, lomas mainās.

  4. 25–31 min

    Mana pēda

    🗣️ Audzinātāja saka

    «Tagad atstāsim savas pēdas! Kā jūs domājat, vai jūsu pēda ir lielāka par suņa pēdu? Par zaķa?»

    Bērni nospiež plaukstu vai kurpi smiltī vai mīklā un salīdzina ar dzīvnieku pēdu kartītēm, sakārtojot no mazākās līdz lielākajai.

  5. 31–35 min

    Pēdu ziņojums

    🗣️ Audzinātāja saka

    «Kuru dzīvnieku jūs atradāt? Cik pēdu? Un ko darām, ja pagalmā satiekam svešu suni?»

    Katra komanda pastāsta: «Mēs atradām zaķa pēdas, to bija pieci.» Bērni atkārto drošības noteikumus. Visi nomazgā rokas ar ziepēm.

Varianti

⬆️ Grūtāk

Bērni no pēdu virziena izdomā stāstu, kur dzīvnieks gāja un ko darīja, un uzzīmē karti.

⬇️ Vieglāk

Tikai 2 dzīvnieki (zaķis un putns) un viens celiņš visai grupai.

Skola2030

Mācību jomas

Dabaszinātņu · Matemātikas

Caurviju prasmes

  • Kritiskā domāšana un problēmrisināšana

Sasniedzamais rezultāts

Bērns pēc pēdām atpazīst apkārtnē sastopamus dzīvniekus, saskaita pēdas un salīdzina to lielumu, ievērojot drošas uzvedības noteikumus.