Kas peld, kas grimst?2030
Mērķis
Bērni mācās izteikt minējumu, pārbaudīt, vai priekšmeti peld vai grimst, saskaitīt rezultātu un pastāstīt par to.
Stop signāls: Enkurs!
Sagatavošana
Galdus pārklāj ar dvieļiem vai eļļas audumu. Vannās ielej ūdeni līdz pusei. Katrai komandai paplātē sagatavo 6–8 priekšmetus un tabulu. Grīdu pie galdiem nosedz ar dvieļiem, lai nav slidena; slapjo grīdu uzreiz noslauka.
Materiāli
- 2 caurspīdīgas plastmasas vannas vai lielas bļodas ar ūdeni
- priekšmeti no dažādiem materiāliem (koka klucis, akmens, plastmasas bumbiņa, metāla karote, papīra laiviņa, ābols, plastmasas vāciņš, sūklis, korķis)
- dvieļi
- paplātes
- «zinātnieku tabula» ar 2 kolonnām (peld / grimst) katrai komandai
- krītiņi
- priekšautiņi
Lomas
- MinētājsTur priekšmetu un izsaka minējumu.
- RakstvedisUzzīmē minējumu un rezultātu tabulā.
- PārbaudītājsUzmanīgi ieliek priekšmetu ūdenī.
- Skaitītājs (ja komandā ir 4 bērni)Saskaita, cik priekšmetu peld un cik grimst.
Lapas bērniem (A4)
Scenārijs
- 0–5 min
Laiviņas problēma
🗣️ Audzinātāja saka
«Mūsu papīra laiviņa grib pāri upei, bet tai vajag kravu. Kuras lietas laiviņa var vest un kuras noslīks? Pārbaudīsim kā īsti zinātnieki!»
Bērni sēž pie galdiem. Audzinātāja parāda priekšmetus un paskaidro noteikumus: ūdeni neplunčojam, slapjās rokas noslaukām, pēc darba visi sakopjam.
- 5–12 min
Minējums
🗣️ Audzinātāja saka
«Paņemiet katru priekšmetu rokā. Vai tas ir smags vai viegls? Kā jūs domājat – peldēs vai grims? Uzzīmējiet savu minējumu tabulā!»
Bērni sadalās 3 komandās pa 3–4. Minētājs tur priekšmetu un izsaka minējumu, rakstvedis to uzzīmē tabulā ar krītiņu, pārbaudītājs vēlāk ieliek priekšmetu ūdenī, un, ja komandā ir 4 bērni, skaitītājs beigās saskaita rezultātus. Lomas mainās pēc katra priekšmeta.
- 12–16 min
Zivtiņu deja
🗣️ Audzinātāja saka
«Pirms pārbaudes – kustību pauze! Mēs esam zivtiņas – peldam augšā, nirstam lejā. Kad es saku «Enkurs!», visi nogrimst un sastingst pie grīdas.»
Kustību pauze: bērni «peld» pa telpu ar rokām, tad «nogrimst» tupus. Uz «Enkurs!» visi sastingst.
- 16–32 min
Pārbaude
🗣️ Audzinātāja saka
«Pārbaudītāji, uzmanīgi ielieciet priekšmetu ūdenī. Ko jūs redzat? Vai minējums bija pareizs?»
Komandas pēc kārtas pārbauda priekšmetus un atzīmē rezultātu – smaidiņš, ja minējums sakrita. Audzinātāja jautā: «Kāpēc ābols peld, bet akmens grimst? Vai liels nozīmē smags?» Bērni salīdzina koka un metāla priekšmetus.
- 32–40 min
Zinātnieku ziņojums
🗣️ Audzinātāja saka
«Cik priekšmetu peldēja? Cik nogrima? Kura grupa ir lielāka? Ko laiviņa var vest?»
Komandas saskaita un salīdzina abas kolonnas. Katra komanda pastāsta vienu pārsteigumu. Visi kopā sakopj galdus, ar salvetēm noslauka ūdeni un nomazgā rokas.
Varianti
⬆️ Grūtāk
Bērni mēģina panākt, lai grimstošs plastilīna gabals peldētu (izveidojot laiviņu), un paskaidro, kāpēc tas izdevās.
⬇️ Vieglāk
Tikai 4 priekšmeti, minējumu izsaka visa grupa kopā, audzinātāja aizpilda tabulu.
Skola2030
Mācību jomas
Dabaszinātņu · Matemātikas
Caurviju prasmes
- Kritiskā domāšana un problēmrisināšana
Sasniedzamais rezultāts
Bērns izsaka minējumu, pārbauda, vai koka, akmens, plastmasas un papīra priekšmeti peld vai grimst, un pastāsta rezultātu.