← 4–5 gadi
Pie galda trīs bērni (4–5 gadi) noliekušies pār trim baltām paplātēm ar ledus gabaliem: vienā ledus gandrīz izkusis peļķītē, otrā vēl liels un spīdīgs, trešajā apkaisīts ar sāls graudiem un saplaisājis. Zēns ar lupu tuvu skatās uz sāls ledu, meitene ar krītiņu zīmē novērojumu lapā, blakus stāv smilšu pulkstenis.

Ledus kūst2030

Daba/ārāDabaszinātņuMatemātikas📋 Scenārijs · 35 min 4–5 gadi

Mērķis

Bērni mācās novērot ledus kušanu dažādos apstākļos, izteikt minējumu un salīdzināt, kur ledus izkusa ātrāk.

Stop signāls: Sals!

Sagatavošana

Iepriekšējā dienā sasaldē ledus gabalus (vienādas formas). Katrai komandai sagatavo 3 paplātes: vienu atstāj telpā, otru noliec pie radiatora vai saulainā vietā, trešajā ledus gabalu apber ar nedaudz sāls. Silto ūdeni pārbaudi ar roku, lai nav karsts. Sāli lieto tikai audzinātāja, bērni to negaršo.

Materiāli

  • Iepriekš sasaldēti ledus gabali vienāda izmēra (silikona formās)
  • caurspīdīgas plastmasas glāzes vai paplātes
  • silts un auksts ūdens krūzēs (silts – ne karsts)
  • sāls
  • salvetes
  • smilšu pulkstenis vai taimeris
  • lupa
  • novērojumu lapa ar 3 rūtīm katrai komandai
  • krītiņi

Lomas

Lapas bērniem (A4)

Stāsta secība · darba lapa
⬇️ PDF⬇️ JPG

Scenārijs

  1. 0–5 min

    Ledus noslēpums

    🗣️ Audzinātāja saka

    «Paskatieties, ko atradu saldētavā – ledu! Kas notiks, ja to atstāsim uz galda? Un kur tas izkusīs visātrāk – pie radiatora, uz galda vai sālī?»

    Bērni sēž aplī. Katrs ar pirkstu uzmanīgi pieskaras ledum: auksts, slidens, ciets. Audzinātāja paskaidro noteikumus: ledu neliekam mutē, sāli negaršojam.

  2. 5–10 min

    Minējums

    🗣️ Audzinātāja saka

    «Katra komanda izlemj: kurš ledus izkusīs pirmais? Uzzīmējiet savu minējumu lapā!»

    Bērni sadalās 3 komandās pa 3–4. Minētājs piedāvā minējumu, zīmētājs to uzzīmē, laika sargs apgriež smilšu pulksteni, un, ja komandā ir 4 bērni, novērotājs ar lupu skatās uz ledu. Lomas mainās katrā posmā.

  3. 10–14 min

    Ledus un saule

    🗣️ Audzinātāja saka

    «Kamēr ledus kūst, mēs esam ledus gabaliņi! Stāvam cieti un auksti… saule spīd – mēs lēnām kūstam un izplūstam pa grīdu. Kad es saku «Sals!», visi atkal sasalst.»

    Kustību pauze: bērni sastingst kā ledus, tad lēnām «izkūst» līdz grīdai. Uz «Sals!» visi atkal sastingst stāvus.

  4. 14–30 min

    Novērošana

    🗣️ Audzinātāja saka

    «Paskatieties uz paplātēm. Kurš ledus jau mazāks? Kur ir visvairāk ūdens? Novērotāj, ko tu redzi ar lupu?»

    Ik pēc 5 minūtēm komandas novēro visas trīs paplātes un uzzīmē, cik liels ledus vēl palicis. Audzinātāja jautā: «Kāpēc pie radiatora tas kūst ātrāk? Kas notiek ar ledu sālī?» Bērni salīdzina un sakārto paplātes no mazākā līdz lielākajam ledum.

  5. 30–35 min

    Secinājums

    🗣️ Audzinātāja saka

    «Vai jūsu minējums bija pareizs? Kur ledus izkusa visātrāk? Kur mēs to redzam dabā – pavasarī ar sniegu?»

    Komandas pastāsta rezultātu un salīdzina ar minējumu. Visi kopā sakopj paplātes un nomazgā rokas.

Varianti

⬆️ Grūtāk

Bērni pārbauda vēl ceturto vietu, ko izvēlas paši (piem., ietīts audumā), un paskaidro savu izvēli.

⬇️ Vieglāk

Tikai divas paplātes (telpā un pie radiatora), novēro visa grupa kopā.

Skola2030

Mācību jomas

Dabaszinātņu · Matemātikas

Caurviju prasmes

  • Kritiskā domāšana un problēmrisināšana

Sasniedzamais rezultāts

Bērns novēro ledus kušanu siltumā un aukstumā, izsaka minējumu un salīdzina, kurš izkusa ātrāk.