Stāsts trīs bildēs
Mērķis
Bērni mācās sakārtot notikumus loģiskā secībā un pastāstīt saistītu stāstu, lietojot vārdus «vispirms», «pēc tam», «beigās».
Stop signāls: Sals!
Sagatavošana
Sagatavo 3–4 bilžu komplektus, katru ieliec aploksnē sajauktā secībā. Uzraksti īsu vēstuli no Grāmatu rūķa. Vienu papildu komplektu (sniegavīrs) piestiprini tāfelei nepareizā secībā paraugam. Uz galdiem noliec tukšas kartītes un krītiņus.
Materiāli
- 3–4 komplekti pa 3 sižeta bildēm (piem., sniega bumba → sniegavīrs → izkusis sniegavīrs; sēkla → asns → puķe; ola → putnēns → lidojošs putns)
- aploksnes
- tukša kartīte katrai komandai
- krītiņi
- vēstule no Grāmatu rūķa
- salocīts kartons «grāmatai»
- «stāstu akmentiņš» (vai mīksta rotaļlieta) runātājam
- līmlente
Lomas
- StāstniekiKomanda tur bildes rindā, un katrs izstāsta savu stāsta daļu.
- Rūķa palīgiKlausās un pārbauda, vai stāsts ir pareizā secībā.
- Kļūdu medniekiAtrod, kuras bildes audzinātāja samainīja vietām.
Lapas bērniem (A4)
Scenārijs
- 5 min
Grāmatu rūķa nelaime
🗣️ Audzinātāja saka
«Bērni, Grāmatu rūķis mums atsūtīja vēstuli. Viņš raksta: „Palīgā! Vējš izpūta lapas no manas pasaku grāmatas, un tagad stāsti ir sajukuši. Bez sākuma un beigām neviens tos nesaprot!“ Vai palīdzēsim viņam?»
Bērni sēž aplī. Audzinātāja nolasa vēstuli un parāda tukšo «grāmatu» (salocītu kartonu). Bērni pasaka, kā varētu palīdzēt.
- 7 min
Kopīgs paraugs
🗣️ Audzinātāja saka
«Paskatieties uz šīm trim bildēm. Kas notika vispirms? Kas pēc tam? Un kā viss beidzās?»
Uz tāfeles trīs bildes sajauktā secībā. Bērns, kuram audzinātāja iedod stāstu akmentiņu, pārliek vienu bildi; grupa pārbauda: «Vai tā var būt? Kāpēc?» Kad secība ir pareiza, audzinātāja parāda paraugu: «Vispirms bērni saripināja lielas sniega bumbas. Pēc tam uzcēla sniegavīru. Beigās uzspīdēja saule, un sniegavīrs izkusa.» Bērni atkārto vārdus «vispirms, pēc tam, beigās», rādot 1, 2 un 3 pirkstus.
- 10 min
Komandu darbs
🗣️ Audzinātāja saka
«Katra komanda saņems aploksni ar sajauktu stāstu. Sakārtojiet bildes un sarunājiet, kurš stāstīs sākumu, kurš vidu un kurš beigas. Un vēl — uzzīmējiet, kas notika pēc tam!»
Komandās pa 3 bērniem katrs «atbild» par vienu bildi. Audzinātāja apstaigā galdus un palīdz ar jautājumiem («Kāpēc puķe nevar būt pirmā?»), nevis ar gatavām atbildēm. Kad bildes sakārtotas, komanda kopā uzzīmē tukšajā kartītē ceturto bildi — stāsta turpinājumu.
- 10 min
Stāstu skatuve
🗣️ Audzinātāja saka
«Tagad katra komanda būs stāstnieki, bet pārējie — rūķa palīgi. Klausāmies uzmanīgi: vai stāsts ir pareizā secībā?»
Pirms stāstīšanas 1 minūtes kustību pauze «Sniegavīrs kūst»: visi stāv kā sniegavīri un pēc audzinātājas vārdiem «Saule spīd!» lēnām «izkūst» līdz grīdai, uz «Sals!» sastingst. Pēc tam komanda nostājas grupas priekšā un tur bildes rindā; katrs bērns stāsta savu daļu, ceturto bildi — visi kopā. Klausītāji parāda īkšķi uz augšu vai uzdod vienu jautājumu. Vienā reizē audzinātāja apzināti samaina divas bildes vietām un aicina «kļūdu medniekus» atrast, kas nav kārtībā.
- 3 min
Grāmata salabota
🗣️ Audzinātāja saka
«Paldies, palīgi! Grāmatu rūķis būs ļoti priecīgs. Kurš stāsts jums patika visvairāk? Kāpēc?»
Visas bildes un turpinājumu zīmējumus salīmē kopā kā grāmatiņu vai izliek garā rindā pie sienas. Grāmatiņu atstāj grāmatu stūrītī, lai bērni varētu to pārstāstīt vēlāk.
Varianti
⬆️ Grūtāk
Komandas saņem 4 bildes, no kurām viena ir «lieka» un stāstā neiederas, — jāatrod un jāpaskaidro, kāpēc.
⬇️ Vieglāk
Visi strādā kopā ar vienu bilžu komplektu, un audzinātāja palīdz sākt katru teikumu («Vispirms…»).